Gangguan bicara ekspresif (keterbelakangan bicara umum) pada anak-anak

Kelainan pidato ekspresif (hipoplasia umum ucapan) adalah salah satu bentuk pelanggaran khusus terhadap perkembangan wicara, di mana kemampuan anak untuk menggunakan bahasa sehari-hari terasa jauh di bawah tingkat yang sesuai dengan perkembangan mentalnya, sembari memahami ucapan biasanya tidak menderita.

Klasifikasi

Menurut klasifikasi terapi wicara, kelainan bicara ekspresif sesuai dengan keterbelakangan umum bicara pada tingkat 1-3.

Dengan keterbelakangan umum pidato tingkat pertama (alalia), anak tersebut hampir terdiam, sementara gangguan spesifik untuk memahami ucapan dan kecerdasan tidak dapat dideteksi (dalam kebanyakan kasus intelek berada di bawah tingkat rata-rata).

Penyebab dan patogenesis

Pada akar gangguan adalah keterlambatan pematangan koneksi saraf, yang disebabkan oleh lesi organik zona pidato kortikal (di zona postingan dan premotor di belahan dominan kiri pada orang kidal). Ada bukti peran faktor genetik. Yang sangat penting adalah lingkungan sosial yang tidak menguntungkan, di mana anak tersebut berhubungan dengan orang-orang yang memiliki tingkat perkembangan bicara rendah.

Gejala

Ketidakmampuan bicara tingkat tinggi 1-3 dimanifestasikan oleh tingkat keparahan pelanggaran ekspresif yang berbeda. Mereka mencatat kemiskinan dari kosa kata, tingkat rendah generalisasi verbal, kesulitan pernyataan pidato yang diperluas, kesalahan tata bahasa (kesalahan dalam penggunaan akhiran verbal, pelanggaran pembentukan kata), kesulitan dalam menggunakan preposisi, verba, dan serikat pekerja. Ciri khas adalah penggunaan isyarat non-verbal yang cukup, gerak tubuh, keinginan untuk berkomunikasi. Pelanggaran bahasa lisan menjadi jelas dari masa kanak-kanak tanpa penggunaan pidato wicara yang panjang. Dan meskipun perkembangan wicara normal sebagian besar bersifat individual, tidak adanya kata-kata individual atau mendekati pidato mereka dua tahun atau frase sederhana 2-3 kata-kata tiga tahun harus dianggap sebagai tanda penundaan. Keterbelakangan bicara menghambat perkembangan aktivitas kognitif anak, yang seringkali diwujudkan dengan adanya keterlambatan perkembangan mental pada umumnya.

Diagnostik diferensial

Diferensiasi dari gangguan sekunder karena ketulian didasarkan pada data audiometrik dan adanya patologis patologis patologi bicara.

Diferensiasi dari aphasia atau disfasia yang didapat karena patologi neurologis didasarkan pada pengamatan periode perkembangan wicara normal sebelum trauma atau pengaruh organik eksogen lainnya, manifestasi proses organik endogen. Dalam kasus yang meragukan, metode instrumental (EEG, EchoEG, MRI otak, CT otak) dilakukan untuk melakukan diagnostik diferensial dan menetapkan fokus anatomi lesi.

Diferensiasi dengan gangguan perkembangan umum didasarkan pada gejala seperti tidak adanya permainan imajiner pada anak-anak dengan ketidakmampuan umum dalam perkembangan bahasa internal, penggunaan gerak tubuh yang tidak memadai, pelanggaran dalam lingkup kecerdasan nonverbal,

Pengobatan

Kursus kelas logopedik, kelas dengan psikolog, perawatan konsultatif dengan psikiater sesuai dengan kesaksiannya.

Perkiraan

Kemungkinan pengembangan fungsi ucapan dan kompensasi gangguan mental dan psikoneurologis maksimal.

[1]