Pendidik tunarungu

Guru tuna rungu bukanlah sebutan yang sering ditemui di kalangan masyarakat awam. Meskipun kita semua tahu bahwa ada penerjemah bahasa isyarat, penerjemah bahasa isyarat.

[ 1 ], [ 2 ]

Siapakah guru bagi kaum tuna rungu?

Mereka adalah spesialis yang menerjemahkan audio ucapan untuk orang-orang yang memiliki masalah pendengaran. Seorang guru tuna rungu memiliki fungsi yang lebih luas. Ia membantu orang-orang dengan gangguan pendengaran dan bicara beradaptasi dengan kehidupan. Profesi guru tuna rungu pada dasarnya adalah spesialisasi sempit seorang ahli defektologi, yang tidak hanya mempelajari dan mengoreksi gangguan pendengaran, tetapi juga berpartisipasi dalam adaptasi sosial dan psikologis pasiennya.

Penting untuk tidak mencampuradukkan fungsi guru tuna rungu dan dokter spesialis THT. Dokter ini mendiagnosis masalah dan patologi telinga, tenggorokan, dan hidung, serta pengobatannya. Namun, ia hanya tertarik pada sisi medis dari masalah tersebut. Perhatian diberikan untuk menghilangkan cacat fisik, mengobati penyakit tertentu, baik dengan pengobatan, pembedahan, atau metode lainnya. Guru tuna rungu, pada gilirannya, tidak mengobati penyakit, tetapi membantu untuk hidup bersamanya. Tentu saja, koreksi tertentu dilakukan, bekerja pada pengucapan suara, mengajar bahasa isyarat. Guru tuna rungu juga bekerja dengan anak-anak yang telah menerima implan koklea.

Kapan Anda harus menghubungi guru tuna rungu?

Guru tuna rungu bukanlah dokter yang ditemui semua anak selama pemeriksaan rutin di klinik. Biasanya, spesialis ini dihubungi ketika gejala khas penyakit yang ditangani guru tuna rungu muncul. Paling sering, pasien guru tuna rungu adalah anak-anak, yaitu anak-anak yang masih sangat kecil. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa jika gangguan pendengaran bersifat bawaan, maka orang tua memperhatikan sejak dini bahwa anak tersebut tidak bereaksi terhadap suara. Tetapi hanya sedikit orang tua yang tahu tentang dokter seperti guru tuna rungu, dan tidak setiap klinik memilikinya. Oleh karena itu, jika perlu, spesialis lain biasanya merujuk ke dokter tersebut - dokter anak, ahli saraf, THT.

Namun, gangguan pendengaran juga dapat terjadi, bahkan pada usia yang sangat muda. Penyebabnya mungkin komplikasi dari proses peradangan pada telinga atau tenggorokan. Oleh karena itu, jika orang tua mengetahui bahwa anak tersebut menderita penyakit tersebut, dan juga jika obat-obatan yang dapat mengurangi pendengaran digunakan selama perawatan, maka ada baiknya untuk memantau anak tersebut dengan sangat hati-hati, dan jika ada dugaan gangguan pendengaran, perlu untuk mencari nasihat tidak hanya dari dokter spesialis THT, tetapi juga dari guru tuna rungu. Kekhawatiran yang sama juga dapat muncul jika terjadi cedera telinga atau kepala. Keterlambatan perkembangan bicara anak perlu diperhatikan. Terkadang penyebab fenomena ini dapat berupa pelanggaran persepsi pendengaran. Oleh karena itu, dalam hal seperti itu, bantuan guru tuna rungu mungkin diperlukan.

Tes apa yang harus diambil saat menghubungi guru tuna rungu?

Masalah kesehatan yang dipertimbangkan oleh guru tuna rungu memiliki banyak aspek. Seperti yang disebutkan sebelumnya, gangguan pendengaran dapat disebabkan oleh berbagai penyakit lainnya. Oleh karena itu, ketika mempertimbangkan situasinya, perlu untuk memiliki gambaran yang komprehensif tentang kesehatan anak. Oleh karena itu, daftar tes saat menghubungi guru tuna rungu akan mencakup tes standar dan umum seperti hitung darah lengkap, tes urin lengkap, dan tes tinja lengkap. Tes darah untuk kadar glukosa dan laju sedimentasi eritrosit mungkin juga diperlukan. Karena untuk penilaian lengkap tentang penyebab gangguan, perlu untuk mengetahui apakah ada proses inflamasi tersembunyi dan bagaimana kondisi umum pasien. Ini diperlukan tidak hanya untuk membuat diagnosis, tetapi juga untuk memilih taktik koreksi dan pengobatan yang paling tepat.

Bila terlihat dengan jelas adanya proses peradangan di dekat atau di dalam telinga, maka terkadang dianjurkan untuk melakukan kultur cairan mikrobiologis guna menentukan agen penyebab proses peradangan secara lebih akurat.

Selain tes laboratorium standar, ketika masalah dengan persepsi suara berkembang, sejumlah tes genetik dapat dilakukan untuk mendapatkan gambaran yang lebih komprehensif tentang situasi tersebut. Karena hubungan antara ketulian dan mutasi gen tertentu telah terbukti. Jika mutasi semacam itu ada, maka akan agak lebih sulit untuk mengatasi masalah tersebut, tetapi meskipun demikian, informasi tentang keadaan ini penting untuk memilih metode penanganan pasien.

Metode diagnostik apa yang digunakan guru tuna rungu?

Selain tes dan metode penelitian standar, guru tuna rungu juga menggunakan sejumlah metode diagnostik yang sangat spesifik. Jadi, selain pemeriksaan medis standar, guru tuna rungu dapat merujuk pasien ke prosedur diagnostik seperti audiometri.

Audiometri merupakan prosedur untuk mengukur ketajaman pendengaran. Ada berbagai metode dan alat untuk pelaksanaannya. Untuk itu, kepekaan terhadap gelombang suara yang disalurkan pada frekuensi yang berbeda diperiksa. Saat ini, pemeriksaan dilakukan dengan menggunakan audiometer, dan sebelumnya prosedur tersebut dilakukan dengan menggunakan berbagai garpu tala. Meskipun saat ini, penggunaan garpu tala masih memungkinkan dan dapat diterima.

Hasil dari studi semacam itu adalah audiogram. Dengan audiometri rutin, berdasarkan dinamika data audiogram, dokter tidak hanya dapat mendiagnosis penurunan pendengaran, tetapi juga perkembangan proses ini dari waktu ke waktu.

Audiometri memberikan informasi tentang konduksi tulang dan udara, yaitu memungkinkan kita mengevaluasi fungsi telinga bagian dalam dan seluruh saluran pendengaran secara keseluruhan.

Audiometri dilakukan dengan menggunakan metode tonal dan metode bicara. Jika metode pertama memungkinkan seseorang untuk menilai kepekaan terhadap suara dalam rentang frekuensi umum (125 Hz – 8000 Hz), maka metode kedua berbicara tentang kemampuan untuk mengenali ucapan manusia pada berbagai tingkat volume.

Apa yang dilakukan guru tuna rungu?

Dalam praktiknya, seorang guru tuna rungu mengembangkan keterampilan berkomunikasi dan berbicara pada orang-orang yang sulit mendengar atau tuli, dan juga menyesuaikan mereka dengan berbagai jenis alat bantu dengar.

Seorang dokter-pedagog tuna rungu, berdasarkan studi tentang karakteristik fisiologis tertentu dari anak-anak tuna rungu atau tuna rungu total, mengembangkan metode-metode untuk memperbaiki masalah, pengembangan, dan metode pendidikan, sehingga anak dapat belajar dengan bebas. Tidak tertinggal dari teman sebayanya dalam proses pendidikan dan lingkungan sosial.

Selain itu, seorang guru tuna rungu mengadakan kelas pendidikan umum tentang mata pelajaran sekolah untuk anak-anak tuna rungu dan yang mengalami gangguan pendengaran, dengan menggunakan metode khusus dalam menyampaikan informasi dan menjelaskan konsep.

Namun tujuan yang paling penting adalah mengajarkan anak-anak dengan gangguan pendengaran berbicara secara lisan, yang tidak hanya membantu mereka beradaptasi dengan masyarakat dengan lebih baik, tetapi juga memengaruhi perkembangan intelektual dan psikologis mereka secara keseluruhan. Ini merupakan tugas yang agak sulit, karena dalam kasus ini anak tidak mendengar dirinya sendiri atau orang lain, dan karena itu tidak sepenuhnya memahami makna tindakannya saat belajar berbicara.

Penting untuk dipahami bahwa ini bukan sekadar pekerjaan formal. Faktanya, ini adalah pekerjaan yang sama dengan seorang guru, yang membutuhkan pemahaman, partisipasi, empati, kemampuan untuk merangsang dan mendorong siswanya. Namun perbedaan utamanya adalah bahwa seorang guru tuna rungu bekerja dengan orang-orang tuna rungu atau hampir tuna rungu. Tentu saja, sangat penting apakah orang tersebut pernah mendengar. Karena orang yang sebelumnya mendengar, yang karena satu dan lain hal kehilangan sebagian atau seluruh kemampuan ini, memiliki gagasan tentang suara, yang secara signifikan memengaruhi perkembangannya secara keseluruhan, pembentukan pemikiran abstrak. Jika seseorang tidak mendengar sejak lahir, maka diperlukan pendekatan yang sedikit berbeda. Untuk pekerjaan seperti itu, Anda tidak hanya harus menjadi profesional yang baik, tetapi juga harus dapat memahami orang-orang yang bekerja dengan Anda, untuk mempelajarinya. Bagi beberapa guru tuna rungu, ini adalah perjalanan seumur hidup. Tentu saja, seorang guru tuna rungu mengajarkan bahasa isyarat. Pada saat yang sama, mencoba tidak hanya mengajarkan cara bertukar informasi penting, tetapi juga untuk menciptakan komunikasi emosional secara langsung. Selain itu, seorang guru tuna rungu dapat mengajarkan bicara dasar kepada orang tuna rungu atau yang sulit mendengar, yang memerlukan keterampilan terapi wicara dan keterampilan seorang ahli defektologi. Dan tentu saja, seorang guru tuna rungu, pertama-tama, adalah seorang guru, karena tindakannya mencakup segala hal yang biasanya harus dihadapi oleh guru pada umumnya. Ini termasuk psikologi komunikasi, dan kemampuan untuk menarik perhatian, dan kemampuan untuk melihat kepribadian yang independen dan orisinal pada setiap siswa.

Penyakit apa saja yang diobati oleh guru tuna rungu?

Bantuan guru tuna rungu mungkin diperlukan untuk berbagai penyakit pada telinga tengah dan dalam, otak, bahkan gigi atau lidah.

Seorang guru tuna rungu melakukan diagnostik dan koreksi terhadap penyakit-penyakit seperti ketulian, tuli-buta, dan tuli-buta-bisu.

Ia juga dapat menangani pasien yang menderita gangguan pendengaran, otitis atau otosklerosis.

Alasan lain untuk menghubungi guru tuna rungu mungkin termasuk nistagmus, neuritis pendengaran, penyakit Meniere, dan penyakit getaran.

Ketulian adalah hilangnya kemampuan untuk memahami dan mendengar suara dari luar secara keseluruhan atau hampir keseluruhan, sedangkan gangguan pendengaran adalah penurunan yang signifikan, tetapi tidak sepenuhnya, dari kemampuan untuk mendengar suara, yang paling sering disebabkan oleh penyakit telinga bagian dalam, radang telinga bagian dalam dan tengah, berbagai proses infeksi lainnya dan komplikasinya di dekat telinga (otitis, flu). Selain itu, suara keras, kebisingan yang kuat, getaran atau trauma mekanis dapat menyebabkan gangguan atau penurunan pendengaran.

Kasus yang lebih rumit adalah tuli-bisu. Ini adalah ketidakmampuan tidak hanya untuk mendengar, tetapi juga untuk berbicara. Tuli-bisu mungkin disebabkan oleh fakta bahwa anak tersebut tidak mendengar ucapan, atau mungkin disebabkan oleh gangguan pada alat vokal. Dengan mengidentifikasi penyebab masalah, guru tuna rungu memilih metode individual untuk bekerja dengan siswa tersebut.

Kasus yang paling sulit dikoreksi adalah tuna rungu-buta. Anak tuna rungu diajarkan berbicara lisan melalui kontak visual. Jika seorang anak tidak hanya tuna rungu tetapi juga buta, baik yang didapat maupun yang bawaan, maka mengajarkannya berbicara sama sekali tidak mungkin. Namun, orang seperti itu sangat membutuhkan pelatihan khusus untuk memperoleh keterampilan komunikasi dasar dan perawatan diri.

Penyakit Meniere adalah penumpukan cairan di telinga bagian dalam. Hal ini memberi tekanan pada sel-sel yang bertanggung jawab atas orientasi spasial dan keseimbangan tubuh. Penyakit ini dapat disebabkan oleh proses infeksi dan peradangan lainnya di telinga bagian dalam, cedera, atau masalah pembuluh darah.

Nasihat dari seorang guru tuna rungu

Jika bantuan guru tuna rungu dibutuhkan, maka kemungkinan besar anak tersebut telah didiagnosis mengalami gangguan pendengaran atau tuli. Hal ini selalu sulit bagi orang tua dan kerabat pasien kecil tersebut. Namun penting untuk dipahami bahwa, terlepas dari semua kesulitan tersebut, orang-orang dengan masalah seperti itu dapat beradaptasi dengan sangat baik di masyarakat, tanpa mengabaikan kesenangan hidup manusiawi mereka yang setara dengan mereka yang memiliki pendengaran normal. Namun, ini tidak hanya membutuhkan bantuan guru tuna rungu, tetapi juga kerja keras dan telaten dari orang tua dan anggota keluarga. Dan pertama-tama, Anda harus mematuhi sejumlah aturan sederhana dan sekaligus sangat penting:

• PENERIMAAN

Banyak orang tua yang khawatir tentang bagaimana anak mereka yang memiliki masalah pendengaran akan beradaptasi dengan masyarakat, mencoba memperlakukannya sebagai orang yang dapat mendengar, menetapkan tugas yang terlalu sulit bagi anak, membangun komunikasi dengannya tanpa memperhitungkan bahwa ia tidak dapat mendengar tugas-tugas tersebut. Oleh karena itu, penting untuk menerima kenyataan bahwa anak tersebut memiliki pendengaran yang buruk atau tidak dapat mendengar sama sekali dan bertindak sesuai dengan itu.

• KEMERDEKAAN

Perlindungan berlebihan dari orang tua juga membatasi kemampuan anak dengan keterbatasan pendengaran untuk beradaptasi dengan masyarakat. Ia seharusnya sudah belajar lebih banyak daripada teman-temannya yang pendengarannya baik, jadi tugas orang tua bukanlah untuk melindungi anak dari dunia luar, tetapi untuk menciptakan kondisi yang paling nyaman dan aman bagi kognisinya.

• KOMUNIKASI

Karena orang dengan gangguan pendengaran juga memiliki masalah dengan bicara, komunikasi menjadi sangat sulit bagi mereka dan menjadi tidak praktis. Oleh karena itu, sangat penting untuk menanamkan pada anak dengan masalah pendengaran bukan hanya keinginan, tetapi aspirasi dan kebiasaan berkomunikasi. Untuk melakukan ini, Anda perlu menunjukkan kepadanya contoh komunikasi dengannya - gunakan gerak tubuh, ekspresi wajah, gerakan. Anda perlu menunjukkan kepada anak bahwa komunikasi itu luar biasa, nyalakan dalam dirinya keinginan untuk juga mempelajari kegiatan yang mengasyikkan ini.

Namun, dalam kasus apa pun, harus diingat bahwa jika timbul masalah pendengaran, Anda harus segera menghubungi dokter-pedagog tuna rungu. Dan lebih baik lagi jika itu adalah alarm palsu.