Aktivitas motorik anak: keteraturan pembentukan

Perkembangan motorik anak merupakan salah satu transformasi fenomena perkembangan yang berkaitan dengan usia yang paling mencolok dan menakjubkan dalam kekayaannya - dari keterbatasan motorik dan ketidakberdayaan janin dan bayi baru lahir hingga tingkat tertinggi teknologi olahraga, kreativitas musik dan seni. Dengan bantuan tindakan motorik, seseorang menjalankan pengaruh transformatifnya terhadap alam, teknologi dan budaya, tetapi pada saat yang sama, aktivitas motorik itu sendiri merupakan stimulus paling kuat bagi perkembangan individu.

Sudah dalam periode intrauterin, ketika aktivitas motorik, tampaknya, tidak memiliki signifikansi khusus, ada pembentukan refleks motorik yang sangat cepat. Saat ini, diketahui bahwa aktivitas motorik janin merupakan salah satu karakteristik fisiologis fundamentalnya, yang memastikan perkembangan intrauterin dan persalinan normal. Dengan demikian, iritasi pada proprioseptor dan reseptor kulit memastikan munculnya posisi intrauterin tertentu yang tepat waktu, yang merupakan posisi volume terkecil dengan tekanan internal minimal pada dinding rahim. Karena itu, kehamilan berlanjut hingga cukup besar pada ukuran janin. Refleks motorik labirin janin berkontribusi pada pemeliharaan ketat posisi optimal untuk persalinan di masa mendatang, yaitu presentasi kepala. Gerakan pernapasan dan menelan intrauterin membantu menelan cairan ketuban, yang merupakan komponen penting nutrisi janin, faktor dalam pembentukan kapasitas pembentukan enzim pada selaput lendir saluran pencernaan dan memastikan pertukaran cairan ketuban. Akhirnya, sejumlah refleks motorik yang terbentuk di dalam rahim memberikan bantuan besar bagi janin dan ibunya selama masa kritis bagi mereka - persalinan. Putaran refleksif kepala, tubuh, mendorong bagian bawah rahim dengan kaki - semua ini, tentu saja, berkontribusi pada keberhasilan persalinan. Segera setelah melahirkan, hipertonisitas fleksor anggota badan sangat penting untuk mempertahankan produksi panas yang cukup, mengaktifkan aktivitas pusat pernapasan dan vasomotor. Dalam semua periode usia berikutnya, aktivitas motorik anak, bersama dengan indranya, seluruh jumlah kesan dan emosi eksternal, merupakan kompleks stimulasi umum, di bawah pengaruh perkembangan lebih lanjut dari sistem saraf pusat itu sendiri, dan, di atas segalanya, otak terjadi. Akhirnya, aktivitas motorik adalah penggerak langsung pertumbuhan dan pematangan kerangka, ia mengintegrasikan metabolisme dalam sel dengan fungsi sistem pernapasan dan kardiovaskular, memastikan pembentukan kinerja fisik anak yang tinggi dan penghematan maksimum dari semua fungsi fisiologisnya. Hal ini, menurut spesialis terkemuka Rusia dalam fisiologi usia, Profesor IA Arshavsky, merupakan kunci kesehatan dan umur panjang manusia.

Sangat penting bagi seorang dokter bahwa pembentukan berbagai refleks dan kemampuan motorik pada usia dini dilakukan dalam korelasi yang ketat dengan pematangan struktur dan koneksi saraf tertentu. Oleh karena itu, spektrum gerakan anak sangat jelas menunjukkan tingkat perkembangan neurologisnya. Pada tahun-tahun pertama, keterampilan motorik anak dapat menjadi salah satu kriteria yang dapat diandalkan untuk usia biologisnya. Keterlambatan motorik, dan karenanya perkembangan neurologis, dan, terutama, dinamika kebalikannya selalu menunjukkan adanya gangguan gizi yang parah, metabolisme atau penyakit kronis pada anak. Oleh karena itu, catatan setiap dokter anak tentang hasil pemeriksaan anak yang sehat atau sakit harus berisi informasi tentang fungsi motorik.

Pentingnya aktivitas motorik untuk pengembangan kesehatan dan kinerja fisik menjelaskan semua perhatian besar yang diberikan otoritas kesehatan dan pemerintah terhadap pengembangan pendidikan jasmani dan olahraga anak-anak.

Bentuk respons motorik yang paling primitif adalah kontraksi otot saat mendapat rangsangan mekanis. Pada janin, kontraksi tersebut dapat diperoleh mulai dari minggu ke-5 hingga ke-6 perkembangan intrauterin. Segera, mulai minggu ke-7, pembentukan lengkung refleks sumsum tulang belakang dimulai. Pada saat ini, kontraksi otot sudah dapat diperoleh sebagai respons terhadap iritasi kulit. Kulit daerah perioral menjadi zona refleksogenik paling awal, dan pada minggu ke-11 hingga ke-12 perkembangan intrauterin, refleks motorik ditimbulkan dari hampir seluruh permukaan kulit. Komplikasi lebih lanjut dari pengaturan aktivitas motorik mencakup pembentukan elemen yang terletak di atas sumsum tulang belakang, yaitu berbagai formasi subkortikal dan korteks serebral. NA Bernstein menyebut tingkat organisasi gerakan setelah tingkat tulang belakang sebagai tingkat rubrospinal. Perkembangan dan penyertaan fungsi nukleus merah memastikan pengaturan tonus otot dan keterampilan motorik batang tubuh. Sudah pada paruh kedua kehamilan, sejumlah struktur subkortikal dari penganalisis motorik terbentuk, yang mengintegrasikan aktivitas sistem ekstrapiramidal. Tingkat ini, menurut NA Bernstein, disebut thalamo-pallidal. Seluruh persenjataan motorik janin dan anak dalam 3~5 bulan pertama kehidupan dapat dikaitkan dengan keterampilan motorik tingkat ini. Ini mencakup semua refleks dasar, refleks postural yang berkembang, dan gerakan kacau atau spontan dari bayi yang baru lahir.

Tahap perkembangan berikutnya adalah penyertaan striatum beserta berbagai koneksinya, termasuk korteks serebral, ke dalam regulasi. Pada tahap ini, pembentukan sistem piramida dimulai. Tingkat organisasi gerakan ini disebut piramida-striatal. Gerakan pada tingkat ini mencakup semua gerakan sukarela besar utama yang terbentuk pada tahun ke-1 hingga ke-2 kehidupan. Ini termasuk menggenggam, membalikkan badan, merangkak, dan berlari. Peningkatan gerakan-gerakan ini berlanjut selama bertahun-tahun.

Tingkat tertinggi organisasi gerakan, dan terlebih lagi, melekat hampir secara eksklusif pada manusia, disebut oleh NA Bernstein sebagai tingkat tindakan objek - ini adalah tingkat kortikal murni. Menurut lokalisasinya di korteks, ini dapat disebut parietal-premotor. Perkembangan tingkat organisasi gerakan ini pada anak dapat ditelusuri dengan mengamati peningkatan gerakan jari dari genggaman jari pertama pada usia 10-11 bulan hingga peningkatan anak, dan kemudian orang dewasa, dalam menulis, menggambar, merajut, bermain biola, teknik bedah, dan seni manusia hebat lainnya.

Peningkatan aktivitas motorik tidak hanya terkait dengan pembentukan hubungan regulasi yang sesuai, tetapi juga sangat bergantung pada pengulangan tindakan, yaitu pada pendidikan atau pelatihan motorik. Pelatihan mandiri anak dalam gerakan juga merupakan stimulus yang kuat untuk pengembangan regulasi saraf gerakan. Apa yang menentukan tingkat mobilitas anak? Ada beberapa alasan.

Bagi bayi baru lahir dan anak-anak di minggu-minggu pertama kehidupannya, gerakan merupakan komponen alami dari rangsangan emosional. Biasanya, ini merupakan cerminan suasana hati yang negatif dan sinyal kepada orang tua tentang perlunya memuaskan keinginannya dengan menghilangkan rasa lapar, haus, popok basah atau tidak pas, dan mungkin rasa sakit. Distribusi aktivitas motorik lebih lanjut sebagian besar mencerminkan pembentukan tidur dan terjaga. Jika bayi baru lahir memiliki aktivitas motorik yang relatif rendah, maka distribusinya pada siang hari dan sehubungan dengan terjaga dan tidur praktis seragam. Mulai dari usia 2-3 bulan, ada peningkatan umum dalam aktivitas motorik, dan distribusi yang jauh lebih kontras dengan konsentrasi maksimum pada jam-jam terjaga aktif. Beberapa ahli fisiologi bahkan percaya bahwa ada beberapa aktivitas motorik minimum harian, dan jika anak tidak dapat memperolehnya selama terjaga, maka tidurnya akan gelisah dan kaya akan gerakan. Jika kita mengukur secara kuantitatif rasio mobilitas anak saat terjaga dan tertidur, maka dalam 4 bulan pertama rasionya akan menjadi 1:1, dalam 4 bulan kedua tahun pertama sudah menjadi 1,7:1, dan dalam bulan-bulan terakhir tahun pertama - 3,3:1. Pada saat yang sama, aktivitas motorik keseluruhan meningkat secara signifikan.

Selama tahun pertama kehidupan, beberapa puncak aktivitas motorik dicatat. Puncak-puncak tersebut terjadi pada bulan ke-3-4, bulan ke-7-8, dan bulan ke-11-12 pada tahun pertama. Munculnya puncak-puncak ini dijelaskan oleh pembentukan kemampuan baru di bidang sensorik atau motorik. Puncak pertama adalah kompleks kegembiraan dan kegembiraan pada pengalaman pertama berkomunikasi dengan orang dewasa, puncak kedua adalah pembentukan penglihatan binokular dan aktivasi merangkak (penguasaan ruang), dan puncak ketiga adalah awal berjalan. Prinsip koneksi sensorimotorik ini dipertahankan selanjutnya.

Mobilitas umum seorang anak sangat ditentukan oleh ciri-ciri konstitusionalnya, tingkat keaktifan atau temperamennya. Kita harus mengamati anak-anak yang malas dan tidak banyak bergerak sejak hari-hari pertama kehidupan, dan kelompok anak-anak hiperaktif dengan peningkatan rangsangan saraf (anak-anak hipermotorik, hiperkinetik) juga sangat banyak. Bentuk-bentuk ekstrem dapat disebabkan oleh berbagai penyakit. Banyak penyakit akut dan kronis anak-anak memengaruhi aktivitas motorik, seringkali dalam dua fase - pada awalnya mereka meningkatkan kecemasan dan mobilitas, kemudian mereka menurun.

Keterampilan motorik dan refleks periode intrauterin

Dokter harus memahami keterampilan motorik dan refleks pada masa intrauterin karena ketika bayi yang belum matang dan prematur lahir, kondisi khusus untuk perawatan dan pengamatan mereka harus diciptakan.

Kontraksi jantung janin mungkin merupakan reaksi motorik pertama dari perkembangan intrauterin normal. Kontraksi terjadi pada minggu ke-3 dengan panjang total janin sekitar 4 mm. Reaksi kepekaan sentuhan dengan reaksi otot diamati dari minggu ke-6 hingga ke-8. Secara bertahap, zona dengan kepekaan sentuhan yang sangat tinggi terbentuk, yang sudah akan menjadi zona perioral, terutama bibir, dari minggu ke-12, kemudian kulit alat kelamin dan paha bagian dalam, telapak tangan, dan kaki.

Gerakan spontan seperti cacing pada janin terlihat pada minggu ke 10 sampai 12, pembukaan mulut akibat turunnya rahang bawah mulai terlihat pada minggu ke 14.

Sekitar waktu yang sama, elemen gerakan pernapasan mulai diperhatikan. Pernapasan teratur yang independen terjadi jauh kemudian - dari minggu ke-25 hingga ke-27. Reaksi motorik umum terhadap goncangan, perubahan tajam pada posisi tubuh wanita hamil dapat diperhatikan dari minggu ke-11 hingga ke-13, gerakan menelan dengan menelan cairan ketuban - dari minggu ke-20 hingga ke-22. Sudah dari minggu ke-18 hingga ke-20, mengisap jari dicatat dalam foto dan bingkai film, tetapi gerakan refleks mengisap yang cukup jelas baru terbentuk pada minggu ke-25 hingga ke-27. Sekitar waktu ini, janin atau bayi baru lahir yang belum matang dapat bersin, batuk, cegukan, dan mengeluarkan tangisan pelan. Selain itu, setelah bulan ke-5 hingga ke-6 perkembangan intrauterin, posisi intrauterin dipertahankan dengan sangat baik, dan kompleks gerakan untuk memastikan dan menstabilkan presentasi kepala muncul. Mulai dari minggu ke-14 hingga ke-17, ibu hamil mulai merasakan gerakan-gerakan individual janin. Setelah minggu ke-28-30, janin bereaksi dengan gerakan-gerakan terhadap suara-suara yang tajam dan tak terduga, tetapi setelah beberapa kali pengulangan, janin akan terbiasa dan berhenti bereaksi.

Perkembangan motorik dan refleks anak pascanatal

Aktivitas motorik bayi baru lahir terdiri dari komponen-komponen utama berikut: mempertahankan tonus otot, gerakan spontan yang kacau, dan refleks tanpa syarat, atau otomatisme.

Peningkatan tonus fleksor tungkai pada bayi baru lahir dikaitkan dengan aksi gravitasi (iritasi proprioseptor) dan impuls masif dari kulit sensitif (suhu dan kelembapan udara, tekanan mekanis). Pada bayi baru lahir yang sehat, lengan ditekuk di siku, dan pinggul serta lutut ditarik ke atas hingga ke perut. Upaya meluruskan tungkai menemui hambatan.

Gerakan spontan yang kacau, yang juga disebut gerakan impulsif mirip koreik, mirip athetosis, ditandai dengan ritme yang relatif lambat, asimetri, tetapi bilateral, dan koneksi dengan sendi-sendi besar. Sering kali, gerakan menengadahkan kepala dan meluruskan badan diamati. Gerakan-gerakan ini tidak bersifat refleksif dan, menurut sebagian besar ahli fisiologi, mencerminkan periodisitas keadaan fungsional pusat-pusat subkortikal, "pengisian ulang" mereka. Studi tentang struktur gerakan spontan memungkinkan untuk menemukan di dalamnya unsur-unsur yang menyerupai tindakan lokomotor tertentu, seperti melangkah, memanjat, merangkak, berenang. Beberapa orang percaya bahwa adalah mungkin untuk mengembangkan dan mengkonsolidasikan gerakan-gerakan primitif ini sebagai dasar untuk pembelajaran gerakan-gerakan awal, khususnya berenang. Tidak diragukan lagi bahwa gerakan spontan bayi yang baru lahir adalah fenomena yang normal dan perlu baginya, yang mencerminkan keadaan kesehatannya. IA Arshavsky mencatat efek positif dari gerakan spontan pada pernapasan, sirkulasi darah, dan produksi panas. Ada kemungkinan bahwa gerakan spontan adalah persenjataan motorik utama yang darinya gerakan-gerakan sukarela yang bertujuan selanjutnya akan dipilih.

Refleks bayi baru lahir dapat dibagi menjadi tiga kategori: otomatisme stabil seumur hidup, refleks dasar sementara yang mencerminkan kondisi spesifik tingkat perkembangan penganalisa motorik dan kemudian menghilang, dan refleks, atau otomatisme, yang baru muncul dan karena itu tidak selalu terdeteksi segera setelah lahir.

Kelompok refleks pertama meliputi refleks kornea, konjungtiva, faring, menelan, refleks tendon ekstremitas, dan refleks orbital-palpebral, atau supersiliaris.

Kelompok kedua mencakup refleks berikut:

• otomatisme segmental tulang belakang - refleks menggenggam, refleks Moro, dukungan, refleks otomatis, merangkak, refleks Talent, refleks Perez;
• otomatisme segmental oral - refleks menghisap, mencari, belalai dan palmar-oral;
• Refleks postural mieloensefalik - refleks tonik labirin, refleks tonik serviks asimetris, refleks tonik serviks simetris.

Kelompok ketiga mencakup otomatisme penyesuaian mesensefalik - refleks penyesuaian labirin, refleks penyesuaian servikal dan batang tubuh sederhana, refleks penyesuaian servikal dan batang tubuh berantai.

Sepanjang tahun, aktivitas refleks kelompok kedua memudar. Refleks tersebut hadir pada anak tidak lebih dari 3-5 bulan. Pada saat yang sama, sejak bulan ke-2 kehidupan, pembentukan refleks kelompok ketiga dimulai. Perubahan pola aktivitas refleks dikaitkan dengan pematangan bertahap regulasi motorik lurik dan kortikal. Perkembangannya dimulai dengan perubahan gerakan pada kelompok otot kranial dan kemudian menyebar ke bagian bawah tubuh. Oleh karena itu, hilangnya hipertonisitas fisiologis dan munculnya gerakan sukarela pertama kali terjadi pada tungkai atas.

Hasil perkembangan motorik pada tahun pertama kehidupan adalah munculnya kemampuan menggenggam benda dengan jari, memanipulasi benda, dan gerakan di ruang (merangkak, meluncur dengan bokong, dan berjalan). Setelah tahun pertama, semua jenis gerakan membaik. Perkembangan terakhir berjalan dengan kaki yang diluruskan sepenuhnya dengan memanipulasi lengan baru terjadi pada usia 3-5 tahun. Teknik berlari, melompat, dan berbagai permainan olahraga membaik lebih lama lagi. Perkembangan bentuk-bentuk gerakan yang sempurna membutuhkan pengulangan dan pelatihan yang terus-menerus, yang pada anak usia dini dan usia prasekolah terjadi sehubungan dengan mobilitas gelisah alami anak-anak. Mobilitas ini juga diperlukan untuk pematangan fisik, neurologis, dan fungsional anak secara umum, serta nutrisi dan pertukaran gas alami yang tepat.

Istilah rata-rata dan batas-batas yang mungkin dari perkembangan tindakan motorik pada anak usia 1 tahun

Gerakan atau keterampilan	Istilah rata-rata	Batas waktu
Senyum	5 minggu	3-8 minggu
Mendesak	7»	4-11 »
Memegang kepala	3 bulan	2-4 bulan
Gerakan arah pegangan	4 »	2,5-5,5 >»
Membalikkan	5 »	3,5-6,5 »
Duduk	6 »	4.8-8.0 »
Merangkak	7»	5-9»
Genggaman sukarela	8»	5,75-10,25"
Bangun	9"	6-11 »
Langkah-langkah dengan dukungan	9.5 »	6,5-12,5"
Berdiri secara mandiri	10,5"	8-13»
Berjalan secara mandiri	11,75"	9-14»

Memahami perkembangan

Pada minggu-minggu pertama kehidupannya, bayi lebih beradaptasi untuk menggenggam dengan mulutnya. Saat menyentuh kulit wajahnya dengan benda apa pun, bayi akan menoleh dan merentangkan bibirnya hingga ia menggenggam benda itu dengan bibirnya dan mulai menghisapnya. Sentuhan oral dan pengenalan benda merupakan momen penting dari semua aktivitas motorik bayi pada bulan-bulan pertama kehidupannya. Namun, karena adanya refleks menggenggam yang berkembang, bayi baru lahir dapat memegang benda atau mainan yang diletakkan di tangannya dengan kuat. Refleks ini tidak ada hubungannya dengan pembentukan genggaman selanjutnya.

Gerakan tangan pertama yang berbeda muncul pada bulan ke-2 - awal bulan ke-3 kehidupan. Gerakan ini mendekatkan tangan ke mata dan hidung, menggosoknya, dan beberapa saat kemudian - mengangkat tangan di atas wajah dan menatapnya.

Dari usia 3-3 1/2 bulan, bayi mulai merasakan tangannya, meraba selimut dan tepian popok.

Rangsangan untuk reaksi menggenggam adalah munculnya minat terhadap mainan, keinginan untuk memilikinya. Pada usia 3 bulan, ketika melihat mainan, yang ada hanyalah kegembiraan dan kegembiraan motorik umum, terkadang dorongan motorik dengan seluruh tubuh. Dari usia 12-13 minggu, anak mulai mengulurkan tangannya ke mainan dan terkadang, saat meraihnya, langsung mengepalkan tangannya dan mendorong mainan dengan tinjunya, tanpa menggenggamnya. Saat meletakkan mainan di tangannya, ia akan memegangnya dalam waktu lama, menariknya ke dalam mulutnya, lalu melemparkannya.

Bahasa Indonesia: Baru sejak bulan ke-5 kehidupan, mengulurkan tangan dan menggenggam suatu benda mulai menyerupai gerakan serupa orang dewasa dengan sejumlah fitur yang menunjukkan ketidakmatangan tindakan motorik. Pertama-tama, ini adalah banyaknya gerakan irasional yang menyertainya. Gerakan menggenggam periode ini disertai dengan gerakan paralel dari tangan kedua, yang karenanya kita dapat berbicara tentang menggenggam dengan dua tangan. Akhirnya, selama menggenggam, gerakan terjadi di kedua kaki dan tubuh, dan sering terjadi pembukaan mulut. Tangan yang menggenggam membuat banyak gerakan mencari yang tidak perlu, menggenggam dilakukan secara eksklusif dengan telapak tangan, yaitu jari-jari ditekuk untuk menekan mainan ke telapak tangan. Selanjutnya, interaksi penganalisa motorik dan visual membaik, yang pada 7-8 bulan mengarah pada ketepatan gerakan tangan yang lebih baik.

Dari usia 9-10 bulan, genggaman seperti gunting terjadi dengan menutup ibu jari dan jari-jari II-III di sepanjang jari.

Dari usia 12-13 bulan, menggenggam seperti menjepit, menggunakan falang distal jari pertama dan kedua. Sepanjang masa kanak-kanak, berbagai gerakan irasional yang terkait secara bertahap menghilang. Yang paling persisten adalah gerakan terkait tangan kedua. Hanya pelatihan jangka panjang yang berkontribusi terhadap hilangnya gerakan tersebut. Pada kebanyakan orang, penekanan penuh gerakan oleh tangan kedua baru terlihat pada usia 20 tahun. Kecenderungan untuk menggenggam dan mengambil dengan tangan kanan berkembang hanya setelah 4 tahun.

[ 1 ], [ 2 ]

Bergerak di luar angkasa

A. Peiper mengidentifikasi empat bentuk gerak yang muncul secara berurutan: merangkak dengan posisi tengkurap, merangkak dengan keempat kaki, meluncur dengan bokong, dan berjalan vertikal. Penulis lain menghitung jumlah bentuk yang lebih banyak. Hal ini disebabkan oleh individualitas yang besar dari perkembangan bentuk gerak sehubungan dengan kekhasan konstitusi anak (rangsangan, mobilitas), pengalaman motorik individu, pengalaman motorik kolektif teman sebaya di tempat bermain yang sama atau di ruangan yang sama, dan kondisi stimulasi pendidikan motorik. Namun, perbedaannya terutama menyangkut tahap peralihan - merangkak dengan keempat kaki dan meluncur dengan bokong. Fase awal dan akhir cukup mirip pada semua anak.

Awal dari rangkaian perkembangan motorik ini adalah berguling, dari punggung ke perut. Bayi yang baru lahir dapat berguling dari punggung ke samping dengan bantuan gravitasi dan aktivitas motorik spontan. Perkembangan lebih lanjut dari berguling dikaitkan dengan pembentukan refleks penyesuaian mesensefalik. Beberapa minggu setelah lahir, fase ekstensi tulang belakang dimulai: bayi menoleh ke samping dan ke belakang. Bahu di sisi tempat bagian belakang kepala berputar naik. Secara bertahap, seluruh tulang belakang terlibat dalam putaran. Dengan perkembangan lebih lanjut, lengan dan kaki di sisi parietal naik dan bergerak ke sisi rahang. Pertama, bahu berputar, lalu panggul, dan anak berakhir di sisinya. Otomatisme motorik tersebut berkembang secara bertahap dari 3 1/2-4 bulan kehidupan, biasanya segera setelah hilangnya hipertonisitas fleksor pada ekstremitas bawah. Otomatisme ini mencapai perkembangan tertingginya pada usia 6-7 bulan. Setelah ini, perkembangan berguling sukarela terjadi.

Posisi tengkurap dengan korset bahu dan kepala terangkat, pandangan diarahkan ke depan, adalah posisi awal yang optimal untuk perkembangan merangkak. Jika ini disertai dengan minat yang besar pada mainan yang terletak sangat dekat, maka upaya untuk bergerak maju pasti akan muncul. Ada kemungkinan bahwa ada keinginan untuk meraih benda itu tidak hanya dengan tangan, tetapi juga dengan mulut. Jika anak gagal meraih mainan dengan merentangkan lengan ke depan, tubuhnya secara bertahap ditarik ke atas oleh lengan dan lengan dilemparkan ke depan lagi. Kurangnya pergantian dalam melempar lengan, gerakan kaki yang awalnya tidak teratur sering kali mengakibatkan membalikkan badan ke samping atau bahkan merangkak kembali.

Kemampuan merangkak yang cukup matang dengan gerakan menyilang lengan dan kaki terbentuk pada usia 7-8 bulan. Relatif cepat setelah ini, perutnya naik, dan kemudian anak lebih suka bergerak di ruang angkasa secara eksklusif dengan keempat kakinya. Meluncur di pantat dengan kaki terselip di bawahnya terbentuk dalam kasus-kasus di mana terdapat permukaan arena yang sangat halus dan licin, dan tidak umum terjadi pada semua anak.

Bahasa Indonesia: Berjalan dimulai saat seorang anak berdiri di boks bayi atau tempat bermain dan melangkah dengan kakinya di sepanjang bagian belakang boks bayi atau penghalang, ini diamati sekitar 8-9 bulan. Kemudian, anak melangkah dengan dukungan dari kedua tangan, satu tangan, dan akhirnya, sekitar satu tahun, mengambil langkah mandiri pertamanya. Variasi signifikan dalam waktu berjalan telah dijelaskan. Beberapa anak sudah dapat berlari pada usia 10-11 bulan, yang lain mulai berjalan sekitar 1 1/2 tahun. Pembentukan gaya berjalan yang matang terjadi dalam beberapa tahun berikutnya. Seorang anak berusia satu tahun berjalan dengan kedua kakinya terbuka lebar, kaki diarahkan ke samping, kaki ditekuk di sendi pinggul dan lutut, tulang belakang ditekuk ke depan di bagian atas, dan ditekuk ke belakang di bagian yang tersisa. Lengan pertama-tama direntangkan ke depan untuk mengurangi jarak, kemudian mereka menyeimbangkan untuk menjaga keseimbangan atau ditekuk dan ditekan ke dada untuk asuransi jika terjatuh. Setelah 1 1/2 tahun, kaki diluruskan dan anak berjalan hampir tanpa menekuknya. Peningkatan karakteristik dasar dan struktur berjalan terjadi hingga usia 10 tahun. Pada usia 4 tahun, struktur setiap langkah individu terbentuk, meskipun sistem langkah masih tidak teratur dan tidak stabil. Proses berjalan tidak otomatis. Dari usia 4 hingga 7 tahun, serangkaian langkah ditingkatkan, tetapi hubungan antara kecepatan berjalan dan panjang langkah mungkin tidak ada hingga usia 7 tahun. Hanya pada usia 8-10 tahun, indikator struktur langkah dan berjalan mendekati orang dewasa.