Apa awal dari pendidikan moral dan estetika pada usia 1-1,5 tahun?

Pada tahun kedua kehidupan, anak-anak mulai mengembangkan prasyarat untuk perasaan moral. Oleh karena itu, perlu untuk menumbuhkan perasaan ini. Saya telah menarik perhatian Anda beberapa kali pada fakta bahwa anak-anak mencoba meniru orang dewasa dalam segala hal. Secara alami, mereka membangun hubungan mereka dengan orang dewasa dan teman sebaya dengan cara yang sama seperti Anda lakukan dengan orang lain. Anak-anak secara halus bereaksi terhadap nuansa suasana hati, intonasi, ekspresi wajah orang dewasa. Mereka mampu diisi dengan emosi orang lain, jadi orang dewasa seharusnya tidak hanya penuh kasih sayang dengan anak-anak (dan dengan orang lain juga), baik, tetapi juga seimbang dan tenang. Bayi harus merasa bahwa orang dewasa adalah pelindungnya, asistennya, teman yang baik dan kuat. Dari perasaan simpati terhadap orang dewasa, muncul keinginan untuk menjadi seperti dia dalam segala hal.

Periode kehidupan anak ini sangat baik untuk mengembangkan rasa kasih sayang. Misalnya, jika salah satu orang dewasa sakit atau sedang tidur, Anda perlu menenangkan anak yang berisik itu dengan mengatakan kepadanya: "Diam, jangan berisik. Begini, nenek sedang sakit. Dia tidak enak badan dan sedang tidur. Jangan bangunkan dia." Pada saat yang sama, Anda sendiri juga harus berbicara dengan berbisik, mengingat bahwa anak itu akan mencoba meniru Anda. Dan jika kata-kata Anda telah meresap ke dalam jiwa anak itu, maka ia sendiri dapat segera berkomentar kepada orang dewasa jika ia berisik: "Tssss! Nenek sedang minum!" Jika Anda atau orang lain dalam keluarga telah mendapatkan komentar seperti itu, maka Anda telah berhasil meletakkan dasar-dasar perasaan manusiawi pada anak itu! Jika seorang anak hidup dalam suasana persahabatan, saling peduli antar anggota keluarga, ia sendiri tumbuh menjadi orang yang baik hati dan peduli.

Sedangkan untuk pendidikan estetika, karena keterbatasan kemampuan yang berkaitan dengan usia, maka masih sangat terbatas. Toh, Anda tidak akan mengajak anak berusia satu setengah tahun ke museum seni untuk melihat lukisan Renaisans! Faktanya, persepsi anak masih bersifat konkret dan objektif. Ia belum bisa mengintip, mendengar, atau membayangkan seperti orang dewasa. Tanpa itu, perkembangan estetika tidak akan terjadi. Keterampilan ini berkembang secara bertahap. Jika sebuah keluarga memainkan alat musik, bernyanyi, menari, dan melibatkan anak dalam kegiatan tersebut, maka, tentu saja, perkembangan estetika dan persepsi keindahannya terjadi lebih cepat daripada anak yang keluarganya tidak terlibat dalam pendidikan estetika.

Anak-anak yang hidup dalam lingkungan musik, menari, mendengar alunan melodi yang ceria, mulai menari, tersenyum. Mereka mulai mencintai musik. Namun, pendidikan estetika tidak seharusnya terbatas pada pelajaran musik saja.

Penting untuk menarik perhatian anak pada segala sesuatu yang indah di sekelilingnya, baik di rumah maupun saat berjalan-jalan. Anda sedang berjalan di taman dan tiba di hamparan bunga. Luangkan waktu untuk membungkuk, mencium bunga, lalu katakan: "Lihat, bunga yang indah sekali! Dan bagaimana baunya! Cium sendiri." Secara alami, dengan meniru Anda, anak akan melihat bunga dan menciumnya, sambil berkata: "Aahh!", dan juga akan mencoba menyentuhnya. Mungkin, jika Anda tidak menarik perhatiannya pada keindahan ini, ia tidak akan menyadarinya, dan jika ia menyadarinya, ia tidak akan menganggapnya penting. Namun, dengan memberi penekanan, Anda, tanpa menyadarinya, telah memberikan pelajaran kecil tentang pendidikan estetika. Pelajaran seperti itu harus selalu dan di mana-mana: "Lihat, betapa indahnya gaun yang dikenakan gadis itu!", "Lihat, betapa indahnya pohon-pohon dengan daun kuning!", "Lihat, betapa indahnya burung itu! Betapa cerah bulunya!" Seorang anak yang diperlihatkan benda-benda, tanaman, hewan yang cerah, indah, dan berwarna-warni, mulai memperhatikannya secara mandiri lebih awal. Dan bahkan mulai, mengikuti contoh Anda, untuk menarik perhatian Anda pada sesuatu yang indah yang disukainya. Ini adalah awal dari perkembangan estetikanya.