Kapan, apa dan bagaimana cara bermain dengan anak berusia 1-1,5 tahun?

Olechka, yang saat itu berusia sekitar tiga tahun, pernah berkata: "Saya suka bekerja!" Menurut Anda apa maksudnya? Anda tidak akan pernah bisa menebaknya! Yang ia maksud adalah bermain! Kita sudah membahas tentang bagaimana bermain merupakan proses belajar bagi setiap anak. Jadi, Olya benar dalam memandang bermain sebagai pekerjaan.

Pada usia satu atau dua tahun, saat anak tidur dua kali lebih banyak di siang hari, waktu terbaik untuk terjaga aktif adalah interval antara tidur siang pertama dan kedua dan dari camilan sore hingga makan malam. Jika dihitung per jam, maka ini kira-kira dari pukul 13.00 hingga 15.00 dan dari pukul 16.30 hingga 19-20. Jika anak tidur sekali di siang hari, maka waktu terjaga aktif jatuh pada waktu dari pukul 9.00 hingga 12.00 dan setelah tidur siang dari pukul 15.00-16.00 hingga 20-21.00. Beberapa anak-anak "lark" yang bangun pagi (pukul 06.00-07.00 pagi) dapat beraktivitas sebelum sarapan.

Di musim semi dan musim panas, saat anak tidak tidur, ia harus berada di udara segar. (Kita akan membahas permainan anak di luar ruangan saat kita mempertimbangkan jalan-jalan.) Dan sekarang kita perlu membahas proses terjaganya anak saat ia berada di rumah - misalnya, selama musim dingin atau saat cuaca buruk di luar.

Di rumah, seorang anak dapat bermain sendiri atau di bawah bimbingan orang dewasa. Pada bulan-bulan pertama tahun kedua kehidupan, anak-anak biasanya meniru tindakan yang dipelajari sebelumnya selama bermain. Mereka "memberi makan" dan "mengayun" boneka, "menari" bersama mereka. Anak-anak mengamati apa yang ada di sekitar mereka, khususnya - pekerjaan rumah orang dewasa, dan mengambil bagian di dalamnya sebanyak mungkin. Pada saat yang sama, bermain berkontribusi pada perkembangan umum anak, memperluas pengalaman pribadinya, membantu anak mengembangkan sifat-sifat karakter positif - konsentrasi, kegigihan, tujuan. Secara bertahap, unsur-unsur dari apa yang dilihat anak di sekitarnya mulai muncul dalam permainan: ia mulai "membaca" buku, "berdandan", "menyisir rambutnya", "membersihkan" kamar, dll. Inilah yang disebut permainan imajinatif. Untuk permainan seperti itu, Anda membutuhkan boneka, boneka beruang, kelinci, kucing dan hewan lainnya, piring dengan berbagai ukuran, kotak yang dapat digunakan anak sebagai bak mandi, tempat tidur untuk boneka, dll.

Untuk permainan aktif, Anda memerlukan kereta, mobil yang ditarik anak-anak dengan tali, atau mainan beroda dengan tongkat (kupu-kupu, burung, dll.) yang dapat Anda dorong di depan Anda. Anda memerlukan bola dengan berbagai ukuran, bola yang dapat Anda gulingkan dan lempar, lingkaran yang dapat Anda lewati dengan merangkak, kotak yang dapat Anda panjat, dll.

Pada awal tahun kedua kehidupan, anak terus berlatih mengembangkan keterampilan motoriknya: ia banyak memanjat, memanjat berbagai benda, menaiki tangga, berjalan di sepanjang bangku panjang, berpegangan pada tangan orang dewasa. Anak-anak suka berguling dan melempar bola, dan setelah melemparnya, mengejarnya. Sangat sering mereka mencoba melibatkan orang dewasa dalam hal ini. Lesha kecil (1 tahun 3 bulan), setelah "menangkap" pasangan dewasa, mulai melemparkan bola kepadanya sehingga ia menangkapnya, dan kemudian, merentangkan tangannya, menunggu orang dewasa melemparkan bola kembali kepadanya. Secara alami, ia belum tahu cara menangkapnya, tetapi ia sangat senang ketika orang dewasa, berayun, dengan hati-hati meletakkan bola di tangannya. Ia sangat senang ketika orang dewasa berkata: "Bagus sekali, Leshenka! Kamu menangkap bola!"

Anak-anak suka bermain air. Mereka memandikan boneka, meluncurkan perahu atau perahu. Dan saat mandi, mereka suka bermain air, dengan tangan mereka.

Selain permainan aktif, anak pada usia ini suka menumpuk kubus, piramida, batu bata, dan memasukkan tongkat atau pensil ke dalam berbagai lubang. (Pastikan anak Anda tidak memasukkan apa pun ke stopkontak!) Di satu sisi, ini mengembangkan ketekunan, dan di sisi lain, otot-otot kecil tangan, yang bertanggung jawab atas keterampilan motorik halus.

Anak-anak pada usia ini suka meniru orang dewasa, mengenakan barang-barang mereka - misalnya, topi ayah mereka atau sepatu bot ibu mereka. Mereka mengambil koran (tidak masalah jika terbalik, tetapi saya bisa "membaca" seperti ayah!), sapu ("Saya sedang membersihkan"), palu. Anak-anak terutama suka mengobrak-abrik dompet ibu mereka, mengambil barang-barang kecil: lipstik, maskara, ponsel, dll. Dan, meskipun hal ini mungkin membuat Anda kesal, Anda perlu mengatasi diri sendiri dan membiarkan diri Anda "mengobrak-abrik" barang-barang Anda. Selain itu, disarankan untuk menyertai setiap barang yang dikeluarkan dari tas dengan komentar - apa itu dan mengapa itu dibutuhkan. Permainan yang tenang seperti itu sangat berguna bagi anak sebelum tidur.

Penting untuk diingat bahwa mainan yang diberikan tidak boleh terlalu banyak. Artinya, mainan yang sedang dimainkan anak harus cukup untuk menarik perhatian anak selama permainan. Jika terlalu banyak, perhatian anak akan teralihkan, ia akan mengambil mainan satu per satu, dan akhirnya tidak menghabiskan apa pun. Cukup dengan memberikan empat atau lima mainan kepada anak. Ketika minat anak terhadap mainan tersebut mulai memudar, mainan tersebut harus disingkirkan dan diberikan mainan berikutnya, dan mainan tersebut harus disembunyikan untuk sementara waktu. Kemudian, keesokan harinya, misalnya, setelah memberikan mainan tersebut kepada anak, Anda akan melihat bahwa ia akan memperlakukan mainan tersebut seperti mainan baru. Pada usia ini, anak mungkin sudah memiliki mainan favorit yang tidak pernah membuatnya bosan dan yang ia masukkan ke dalam permainannya. Bergantung pada jenis kelaminnya, mainan tersebut dapat berupa boneka, boneka beruang, anjing, mobil, atau bahkan satu set mainan (misalnya, balok).

Biasanya, dalam sebuah keluarga, mainan disimpan dalam kotak, secara acak, tercampur - baru dan lama, utuh dan rusak. Jika Anda tidak ingin membiasakan anak Anda untuk berantakan, sortir dan perbaiki mainan di waktu luang Anda. Dan, tentu saja, libatkan anak Anda dalam hal ini! Ingatlah bahwa bagi Anda itu akan menjadi pekerjaan, dan baginya itu adalah permainan edukatif!

Saat waktu tidur tiba, permainan harus berubah dari aktif menjadi tenang. Membaca atau melihat buku adalah cara terbaik untuk ini. Penting untuk diingat bahwa anak belum tahu cara memegangnya. Karena itu, Anda tidak boleh memberinya buku dan berkata: "Ini. Baca." Anda harus duduk di sampingnya atau mendudukkannya di pangkuan Anda dan, sambil menunjukkan gambar-gambar, membaca teks atau membayangkan sendiri apa yang digambarkan dalam gambar. Pada saat yang sama, Anda harus mengingatkan anak bahwa buku tidak boleh disobek, dilempar, dll. Jika tidak, ia tidak akan belajar memegang buku dengan hati-hati.

Bermain mandiri oleh seorang anak memiliki nilai edukasi yang besar. Bermain mandiri memungkinkannya untuk menunjukkan akal, kecerdikan, pengamatan, dan kemauan. Dan bahkan jika Anda terkadang harus memberi ruang (misalnya, "rel kereta api" melintasi seluruh ruangan), lakukanlah. Dan jika permainan anak mulai mengganggu Anda, campur tangani untuk sementara waktu untuk mengubah situasi agar menguntungkan Anda. Pada saat yang sama, jangan pernah membentak anak karena "menghalangi Anda" dengan mainannya, dan terutama jangan menendangnya. Bahkan jika anak bermain sendiri dalam waktu lama dan tidak mengganggu Anda dengan cara apa pun, dari waktu ke waktu Anda harus campur tangan dalam permainan, mengarahkannya ke arah yang benar. Misalnya, jika seorang gadis bermain dengan boneka (menidurkannya, memberinya makan, dll.), Anda dapat berkata kepadanya: "Lihat, bonekamu sakit. Beri dia termometer." Dan berikan putri Anda tongkat, pensil, atau sesuatu yang serupa. "Beri dia suntikan. Beri dia air. Bawa dia ke dokter dengan mobil." Ini akan memperluas permainan dan memberinya arah baru. Jika anak sedang membangun sesuatu dari balok, Anda dapat duduk di sebelahnya, membangun sesuatu bersama-sama, dan kemudian, setelah membongkar strukturnya, tawarkan dia untuk membangun hal yang sama dan membantu jika perlu.

Sama sekali tidak dapat diterima untuk mengganggu permainan anak kecuali ada alasan yang baik untuk melakukannya. Bahkan jika Anda perlu memberinya makan, atau menidurkannya, atau memakaikannya pakaian untuk jalan-jalan, Anda harus membantu anak menyelesaikan permainan. Jika ia sedang membangun sesuatu, Anda harus membantunya menyelesaikannya; jika ia mengendarai lokomotif atau mobil, Anda harus menunjukkan kepadanya di mana tujuan akhirnya. Biarkan ia "mengemudikan" keretanya ke sana, meniup peluit terakhir dan pergi makan: "Ini stasiun terakhir. Lokomotif harus tiba di sini, dan masinis harus meniup peluit, menutup pintu dan pergi ke kantin untuk makan." Jika Anda melakukan semuanya dengan benar, anak tidak akan gugup, berubah-ubah dan akan makan dengan lahap. Jika Anda mengganggu permainan dengan kasar, ia akan kesal, akan menangis, tidak ingin meninggalkan mainan dan akan makan dengan buruk. Apakah Anda membutuhkan ini?

Dan satu catatan lagi. Saat bermain dengan anak, Anda harus selalu memperhatikan takarannya. Untuk permainan aktif, di mana anak dapat berlari, tertawa, melompat, dll., Anda perlu menyisihkan waktu di siang hari atau di malam hari, tetapi tidak boleh sebelum tidur. Dan yang paling sering terjadi adalah ketika anggota keluarga dewasa pulang kerja dan, setelah makan, mengerjakan beberapa pekerjaan rumah, mulai bermain-main dengan anak, ia harus segera tidur. Tentu saja, Anda dapat memahami seorang ayah atau kakek yang merindukan bayinya dan ingin bermain dengannya. Orang dewasa yang terkasih! Ingatlah bahwa cinta ditunjukkan dalam sikap hati-hati terhadap anak. Dan jika Anda "mengacaukannya" sebelum tidur, maka ia akan kurang tidur, bangun di malam hari dan menangis, dan permainan Anda tidak akan ada gunanya baginya, tetapi malah akan merugikannya. Lebih baik bermain permainan yang tenang dengannya: membangun sesuatu dari balok, membaca, menggambar, menyanyikan lagu untuknya. Sebelum tidur, permainan seperti itu jauh lebih bermanfaat daripada berlari, gulat, tinju, sepak bola, dan "olahraga" lainnya.