Metode pengembangan anak usia dini

Setiap orang tua ingin anaknya belajar memahami, berbicara, menganalisis lebih awal, berkembang secara komprehensif, dan mudah beradaptasi dengan kondisi di sekitarnya. Saat ini, ada banyak metode pengembangan anak usia dini, baik yang serupa maupun yang sama sekali unik.

Bayi perlu belajar tentang dunia, dan orang tua perlu mampu memberikan jawaban yang paling mudah dipahami atas berbagai pertanyaannya. Para ilmuwan telah membuktikan bahwa daya ingat anak-anak di bawah usia tiga tahun mampu memahami dan mengingat informasi sebanyak yang tidak dapat dipahami oleh orang dewasa.

Metode pengembangan anak usia dini sangat bervariasi, jadi penting untuk memahami dasar-dasar masing-masing metode sebelum memilihnya.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]

Metodologi Pengembangan Montessori

Di sini diasumsikan bahwa anak mempelajari segala sesuatu tanpa paksaan, berdasarkan motivasinya sendiri, dan memilih minatnya sendiri, durasi kelas. Peran guru adalah untuk mendorong anak, menyiapkan lingkungan (misalnya, memilih bahan untuk pekerjaan yang sesuai dengan proporsi dan tinggi badan anak).

Anak mendapat kesempatan untuk mengerjakan tugas sendiri, yang berarti ia dapat mendeteksi dan memperbaiki kesalahannya. Ada cukup bahan untuk sistem seperti itu. Misalnya, menyortir mainan - kotak berlubang dengan berbagai bentuk, di mana anak harus memasukkan gambar dengan bentuk yang sesuai.

Metode pengembangan anak usia dini ini memiliki banyak aspek positif:

• mempromosikan pengembangan keterampilan motorik tangan, perhatian,
• imajinasi, ingatan;
• mengembangkan pemikiran logis;
• mengajarkan kemandirian;
• menanamkan keterampilan komunikasi.

Sistem Doman

Di bawah kepemimpinannya, metode yang baik untuk perkembangan awal bayi telah diciptakan. Menurut mereka, pelatihan dapat dimulai sejak usia tiga bulan. Tujuannya adalah untuk mengaktifkan aktivitas mental, di sini metode persepsi visual digunakan. Perlu membuat kartu khusus tentang topik tertentu. Sebuah gambar direkatkan pada selembar karton, gambar tersebut dibingkai dengan bingkai, dan di bawahnya nama gambar ditulis dengan huruf merah besar (ini akan lebih mengiritasi reseptor mata, dan, oleh karena itu, informasi akan lebih cepat diingat).

Kartu-kartu tersebut harus diperlihatkan kepada anak untuk waktu yang singkat (tetapi beberapa kali sehari), dan menyebutkan nama objek yang digambarkan di atasnya. Anak akan mengingat apa yang dilihat dan didengarnya. Ide utama dari sistem ini adalah menghafal kata sekaligus, daripada menyusunnya dari suku kata dan huruf. Anda dapat secara bertahap menambah jumlah kartu tersebut. Sistem ini cukup kuat dan menarik bagi anak-anak, mereka suka melihat gambar-gambar yang cerah.

Latihan dengan kubus Zaitsev

Saat menggunakan metode perkembangan anak usia dini Zaitsev, anak akan belajar mengucapkan semua bunyi dengan benar, dan karenanya, berbicara dengan jelas. Di tepi kubus tertulis suku kata (huruf tunggal, kombinasinya), yang darinya anak mencoba membentuk sebuah kata. Semua kubus berbeda satu sama lain dalam hal ukuran, warna, dan bunyi dering yang dihasilkannya. Dengan demikian, anak dapat merasakan perbedaan antara vokal dan konsonan, huruf bersuara dan huruf tak bersuara.

Metodologi Boris dan Elena Nikitin

Sistem ini direkomendasikan untuk digunakan dalam kombinasi. Sistem ini diwakili oleh berbagai permainan edukatif yang dirancang untuk orang dewasa agar dapat berpartisipasi dalam permainan. Permainan ini sebagian besar berupa teka-teki. Permainan ini ditujukan untuk mengembangkan pemikiran figuratif dan logis. Anak itu sendiri yang menentukan cara, misalnya, untuk melengkapi gambar, yaitu hasil yang dihasilkan dalam permainan yang sama bisa berbeda.

Metode-metode pengembangan anak usia dini di atas menunjukkan bahwa pendekatan multifaset dalam mengajar anak adalah mungkin.