Gejala gangguan aktivitas dan perhatian

Gejala gangguan aktivitas dan perhatian bervariasi pada kelompok usia yang berbeda (anak prasekolah, anak sekolah, remaja, dewasa). Ada bukti bahwa 25-30% anak-anak mempertahankan manifestasi utama sindrom tersebut saat dewasa.

Anak-anak prasekolah berbeda dari teman sebayanya karena aktivitas motorik mereka yang tinggi sejak tahun-tahun pertama kehidupan. Mereka terus bergerak, berlari, melompat, mencoba memanjat semampu mereka, meraih apa pun yang muncul di depan mata mereka dengan tangan mereka, tanpa berpikir, memecahkan dan melempar benda. Mereka didorong oleh rasa ingin tahu yang tak kenal lelah dan "ketakutan", yang karenanya mereka sering menemukan diri mereka dalam situasi berbahaya - mereka dapat jatuh ke dalam lubang, tersengat listrik, jatuh dari pohon, terbakar, dll. Mereka tidak bisa menunggu. Keinginan harus dipenuhi di sini dan saat ini. Ketika ditahan, ditolak, ditegur, anak-anak mengamuk atau mengalami kemarahan, yang sering kali disertai dengan agresi verbal dan fisik.

Anak usia sekolah masih memiliki ciri-ciri utama anak prasekolah. Mereka tidak dapat duduk dengan tenang di meja sekolah, mereka berputar-putar, gelisah, berbicara, tertawa saat tidak pantas, memberikan komentar dari tempat duduk mereka, berdiri, berjalan di sekitar kelas, mengganggu pelajaran, mengacaukan proses pendidikan. Di waktu luang mereka, mereka tidak dapat menunggu giliran dalam permainan, bermain sesuai aturan, lebih suka permainan yang berisik dan merusak, yang menyebabkan konflik dengan teman sebaya yang tidak menerima mereka dalam permainan, mengusir mereka, yang menyebabkan agresi dan kemarahan timbal balik. Pada usia ini, gangguan perhatian menjadi lebih terlihat. Anak-anak terus-menerus menjatuhkan, kehilangan, melupakan barang-barang mereka. Selama kelas, karena kurangnya perhatian, mereka membuat banyak kesalahan, tidak punya waktu untuk menyelesaikan tugas kelas, menuliskan pekerjaan rumah. Di rumah, mereka tidak dapat mengatur proses mengerjakan pekerjaan rumah secara rasional, membutuhkan bantuan organisasi dari orang dewasa. Ketika menghadapi kesulitan, mereka memberikan reaksi afektif yang keras. Secara keseluruhan, mereka memberi kesan tidak dewasa, kekanak-kanakan dan tidak sesuai dengan usia mereka.

Pada masa remaja, setelah mengalami transformasi terkait usia tertentu, gejalanya bertahan pada 50-80% anak-anak. Hiperaktivitas digantikan oleh perasaan cemas batin dengan kegelisahan, kerewelan, dan keinginan untuk mengubah aktivitas. Defisit perhatian dan impulsif bertahan sampai batas yang cukup. Banyak remaja yang sembrono, mengabaikan aturan perilaku sosial, standar keselamatan, dan terlibat dalam bentuk perilaku ekstrem, yang menyebabkan cedera dan kecelakaan. Belajar membutuhkan banyak tekanan emosional dari mereka, yang tidak dapat mereka tahan untuk waktu yang lama. Mereka belajar tidak merata bahkan dengan kemampuan yang baik. Mereka menunda semua hal penting untuk nanti dan melakukannya pada saat-saat terakhir. Banyak remaja memiliki harga diri yang rendah, ketidakstabilan suasana hati, dan kecenderungan untuk menggunakan alkohol dan narkoba. Remaja sering terlibat dalam kelompok antisosial.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ]