Pohon meningkatkan daya ingat dan perhatian pada anak-anak

Suatu kelompok spesialis internasional, dalam kerja sama mereka, menetapkan bahwa pengembangan kemampuan kognitif (berpikir, perhatian, ingatan, persepsi informasi baru, kemampuan bernalar, orientasi spasial, dsb.) pada anak-anak secara langsung bergantung pada jumlah pohon di sekitar mereka; selain itu, permukaan hijau di sekitar anak juga meningkatkan aktivitas kognitif otak.

Para ahli dari Norwegia, Amerika, Spanyol, yang dipimpin oleh Payam Dadvand, sampai pada kesimpulan dalam perjalanan kerja mereka bahwa ruang hijau dan permukaan di sekitar anak-anak berkontribusi pada pengembangan kemampuan kognitif. Kesimpulan tersebut dibuat setelah pengamatan jangka panjang terhadap anak-anak sekolah berusia 7 hingga 10 tahun. Hampir tiga ribu anak dari berbagai sekolah di Barcelona mengambil bagian dalam penelitian ini, para spesialis mengamati kemampuan anak-anak selama 12 bulan. Selama periode waktu ini, anak-anak sekolah secara teratur mengikuti tes yang menentukan tingkat perkembangan kemampuan kognitif. Kemudian kelompok ilmuwan membandingkan hasil tes dan data satelit, yang menunjukkan jumlah ruang hijau di sekitar rumah anak, dalam perjalanan ke sekolah dan tepat di sebelah sekolah.

Hasilnya, ditemukan bahwa tanaman di dekat rumah hampir tidak berpengaruh pada kemampuan anak, sementara jumlah pohon atau semak di jalan menuju dan sekitar sekolah meningkatkan daya ingat dan perhatian anak sekolah (rata-rata, indikator meningkat sebesar 5%).

Setelah para ahli menambahkan satu faktor lagi, yakni tingkat polusi lingkungan, yang juga sedikit banyak dipengaruhi oleh jumlah pohon dan semak, ketergantungan tersebut meningkat hingga 65%. Dengan kata lain, semakin tercemar udara di sekitar sekolah, semakin rendah pula daya ingat, perhatian, dan kemampuan memahami informasi baru pada anak sekolah.

Perlu dicatat bahwa kesimpulan yang dibuat oleh para ilmuwan dikonfirmasi oleh penelitian independen lainnya. Beberapa ahli menjelaskan hubungan ini dengan fakta bahwa semakin banyak tanaman di sekitar, semakin sedikit kebisingan yang dapat mengganggu anak dari proses belajar; selain itu, ada lebih sedikit polutan udara di area hijau, seperti mobil, yang berdampak negatif tidak hanya pada ingatan dan perhatian, tetapi juga kesehatan umum seseorang. Ahli lain berpendapat bahwa hal ini disebabkan oleh fakta bahwa anak-anak sekolah menghabiskan lebih banyak waktu di luar ruangan.

Hipotesis tentang biofilia, yang secara alamiah melekat pada diri kita, juga diajukan. Menurut teori ini, selama ribuan tahun, kebutuhan psikologis untuk merenungkan lanskap hijau telah berkembang dalam diri manusia. Seperti yang telah dicatat oleh para ahli, bukan keberadaan pohon yang membantu seseorang berkembang, tetapi ketidakhadirannya yang berdampak negatif pada kesehatan. Bagaimanapun, belum ada yang dapat mengatakan dengan pasti alasan hubungan antara kemampuan belajar dan ruang hijau di sekitar anak. Mungkin intinya adalah bahwa sekolah "hijau" lebih memperhatikan perkembangan anak-anak, dan dianggap lebih sejahtera.